{"id":12,"date":"2013-09-22T21:42:02","date_gmt":"2013-09-22T19:42:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/wordpress\/?page_id=12"},"modified":"2017-11-01T09:05:32","modified_gmt":"2017-11-01T08:05:32","slug":"articoli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/?page_id=12","title":{"rendered":"Articoli"},"content":{"rendered":"
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I nuovi bisogni dei nostri giovani “fluidi e disorientati”<\/a><\/p>\n

Il corsivo per far parlare le emozioni<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Le donne che non vogliono figli<\/a><\/p>\n

Adolescenti “digitali” e narcisismo. Ma quale narcisismo?<\/a><\/p>\n

L\u2019ansia celata nelle scritture accurate dei bambini nei primi anni dell\u2019iter scolastico<\/a><\/p>\n

Identit\u00e0 come processo. Tappa a rischio: l\u2019adolescenza.<\/a><\/p>\n

Sulle competenze relazionali<\/a><\/p>\n

Compagni di banco<\/a><\/p>\n

Il narcisismo come elemento di struttura e la scrittura come traccia del disagio<\/a><\/p>\n

Uno strumento per conoscere e orientare: la grafologia<\/a><\/p>\n

Incidenza delle condizioni di partenza<\/a><\/p>\n

Per un percorso orientativo scolastico<\/a><\/p>\n

Individuazione degli stili cognitivi attraverso il segno grafico<\/a><\/p>\n

Identit\u00e0 come memoria. Identit\u00e0 come integrazione. Conoscere per sostenere.<\/a><\/p>\n

L\u2019orientamento quale intervento pedagogico<\/a><\/p>\n

Bullismo e scuola<\/a><\/p>\n

Il bullismo come sottocategoria della violenza<\/a><\/p>\n

Il bullismo come sofferenza nelle competenze relazionali<\/a><\/p>\n

Le caratteristiche relazionali attraverso il segno. Per un discorso di prevenzione e sostegno<\/a><\/p>\n

Tra segno e disegno: come si cresce nella famiglia. Di oggi<\/a><\/p>\n

Un bullo, un sorriso e….<\/a><\/p>\n

Grafologia e futurismo
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Scarabocchio e leadership<\/a><\/p>\n

Sfogliando indietro: per qualche appunto su borderline e grafologia<\/a><\/p>\n

Povero omino senza ombrello… (e ‘povero’ Guido Crocetti)<\/a><\/p>\n

C’era una volta… Elsa Morante<\/a><\/p>\n

…Colombe et Lionne…<\/em> \u00a0 Riflessioni non retoriche sulla Contessa di Castiglione\u00a0<\/a><\/p>\n

C\u2019era una volta\u2026 C\u2019\u00e8 il colore e la forma delle emozioni<\/a><\/p>\n

Per un Piacere dei Testi (piccolo omaggio a Barthes e alla mia scuola)\u00a0<\/a><\/p>\n

Per incontrare Alice<\/a><\/p>\n

Riflessioni sull’ambivalenza e proposte operative<\/a><\/p>\n

La malattia dell\u2019anima giovanile. Ricercando dei segni<\/a><\/p>\n

La grafologia come supporto di prevenzione nei disturbi di borderline<\/a><\/p>\n

La formazione dell\u2019autostima nell\u2019epoca dei “Narcisi”<\/a><\/p>\n

La scelta dello stampatello nella costruzione dell\u2019identit\u00e0<\/a><\/p>\n

Le scritture (brutte) degli adolescenti\u00a0<\/a><\/p>\n

Scarabocchio e leader<\/a><\/p>\n

Il corpo \u00e8 segno\u00a0<\/a><\/p>\n

Garibaldi era coraggioso…<\/a><\/p>\n

Alunni stranieri inseriti nella scuola italiana: modelli grafici a confronto<\/a><\/p>\n

D\u2019Annunzio e i ‘suoi’ giovani eroi<\/a><\/p>\n

Facciamo i conti con i padri (i nostri: Moretti e Cr\u00e9pieux-Jamin)<\/a><\/p>\n

Nel corsivo\u00a0la voce delle emozioni<\/a><\/p>\n

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Articoli in lingua francese<\/strong><\/p>\n

\u00c9tude\u2026 de mod\u00e8les graphiques chez les \u00e9l\u00e8ves \u00e9trangers…<\/a><\/p>\n

Moretti et la triple largeur<\/a><\/p>\n

Le corps, c’est un signe<\/a><\/p>\n

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Articoli in lingua inglese<\/strong><\/p>\n

Towards an educational orientation course<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I nuovi bisogni dei nostri giovani “fluidi e disorientati” Il corsivo per far parlare le emozioni Le donne che non vogliono figli Adolescenti “digitali” e narcisismo. Ma quale narcisismo? L\u2019ansia celata nelle scritture accurate dei bambini nei primi anni dell\u2019iter scolastico Identit\u00e0 come processo. Tappa a rischio: l\u2019adolescenza. Sulle competenze relazionali Compagni di banco Il … Continua la lettura di Articoli<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-12","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12"}],"version-history":[{"count":54,"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1165,"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/1165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.annaritaguaitoli.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}